Kompetenzorientierte Ausbildung von Praxislehrpersonen. Vom Konzept zur ersten Umsetzung.

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Autor/inn/en	Schwegler, Mirjam; Scherrer, Christa; Bachmann, Patrick
Titel	Kompetenzorientierte Ausbildung von Praxislehrpersonen. Vom Konzept zur ersten Umsetzung.
Quelle	In: Journal für LehrerInnenbildung, 18 (2018) 4, S. 28-33Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1681-7028
Schlagwörter	Kompetenz; Evaluation; Persönlichkeitsentwicklung; Schulpraktikum; Schweiz; Evaluation; Persönlichkeitsentwicklung; Ausbildung; Differenzierung; Kompetenz; Modul; Mentor; Professionalität; Lehrerausbildung; Schulpraktikum; Kompetenzorientierung; Differenzierung; Ausbildung; Kollegialität; Konzept; Modul; Professionalität; Reflexionsvermögen; Lehrpersonal; Mentor; Schweiz
Abstract	Die drei pädagogischen Hochschulen der Zentralschweiz lancierten für das Studienjahr 2017/18 eine neue Ausbildung für Praktikumslehrpersonen. Im vorliegenden Beitrag werden die berücksichtigten Anforderungen an die Gestaltung einer Qualifizierung von Praxislehrpersonen sowie der dafür eigens entwickelte Referenzrahmen, der sich am EPIK-Modell orientiert, beschrieben. Die Ausbildungskonzeption wird zusammen mit den Stärken und Herausforderungen ihrer ersten Umsetzung dargestellt. Die Evaluation zeigte, dass die methodischen Elemente und die Inhalte der Ausbildung zu einer Stärkung der angestrebten Kompetenzen beigetragen haben (teilw. übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2019/3

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