Identifikation von Studierendenprofilen für didaktische Konzepte in der Hochschullehre.

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Autor/inn/en	Berding, Florian; Irmscher, Maike; Jahncke, Heike
Titel	Identifikation von Studierendenprofilen für didaktische Konzepte in der Hochschullehre.
Quelle	In: Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 13 (2018) 3, S. 89-111 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0250-6467; 2219-6994
DOI	10.3217/zfhe-13-03/06
Schlagwörter	Pädagogik; Prüfungsordnung; Hochschuldidaktik
Abstract	Das Wirtschaftspädagogikstudium zeichnet sich durch verschiedene Eingangsvoraussetzungen und zahlreiche berufliche Möglichkeiten aus. Dieser Beitrag zeigt auf, wie Studierendenprofile genutzt werden können, um didaktische Konzepte auszudifferenzieren. Hierzu werden von 82 Studierenden Berufswahlmotive, (Selbst-)Reflexion sowie Lern- und Denkstile als bedeutsame Facetten professioneller Handlungskompetenz erhoben. Es konnten zwei Profile ermittelt werden, zu denen spezifische Gestaltungsempfehlungen für didaktische Konzepte in der Hochschullehre abgeleitet werden können. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2019/2

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