Wissen, Handeln, Verstehen. Wozu Lehrkräfte der Erwachsenenbildung Wissenschaft nutzen (können).

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Autor/in	Schrader, Josef
Titel	Wissen, Handeln, Verstehen. Wozu Lehrkräfte der Erwachsenenbildung Wissenschaft nutzen (können).
Quelle	In: Weiter bilden, 25 (2018) 4, S. 32-34Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2568-9436
DOI	10.3278/WBDIE1804W032
Schlagwörter	Pädagogische Fähigkeit; Erwachsenenbildung; Verantwortung; Didaktik; Bildungsangebot; Erwachsenenbildner; Pädagogische Fähigkeit; Bildungsangebot; Informationskompetenz; Lehr-Lern-Prozess; Didaktik; Verantwortung; Informationskompetenz; Erwachsenenbildung; Erwachsenenbildner
Abstract	An Fallbeispielen zeigt der Autor auf, wie Wissenschaft die Praxis von Lehrkräften der Erwachsenen- und Weiterbildung unterstützen kann. Wissenschaft für Praxis zu nutzen, ist kein Wert an sich, sondern Ausdruck der Verantwortung von Lehrenden für das Lernen der Teilnehmenden.
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2019/2

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