Von den Lehrenden her denken - zur Konzeption von Fortbildungen am Beispiel eines Qualifizierungsangebots für Deutschlehrkräfte in Japan.

Autor/inn/en	Schart, Michael; Ohta, Tatsuya
Titel	Von den Lehrenden her denken - zur Konzeption von Fortbildungen am Beispiel eines Qualifizierungsangebots für Deutschlehrkräfte in Japan.
Quelle	In: Informationen Deutsch als Fremdsprache, 45 (2018) 5, S. 672-694 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anhang; Anmerkungen 1; Tabellen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-9616; 2511-0853
DOI	10.1515/infodaf-2018-0085
Schlagwörter	Empirische Forschung; Kognition; Japan; Kognition; Lehrerfortbildung; Professionalisierung; Empirische Forschung; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Deutsch als Fremdsprache; Professionalisierung; Japan
Abstract	Vor dem Hintergrund der spezifischen Situation von Deutsch als Fremdsprache in Japan geht der Beitrag der Frage nach, wie Fortbildungen gestaltet sein sollten, um den Bedürfnissen der Lehrenden gerecht zu werden. Im Zentrum steht die Analyse einer Befragung von Teilnehmenden einer zweijährigen Qualifizierungsmaßnahme. Es werden Daten sowohl aus einer Umfrage als auch Interviews analysiert und die Ergebnisse in den Diskussionen zum beruflichen Professionalisierungsprozess von Fremdsprachenlehrenden eingeordnet. Der Beitrag zeigt auf, weshalb es wichtig ist, dass sich Fortbildungen nicht in erster Linie an wissenschaftlichen Konstrukten orientieren, sondern an den beruflichen Selbstbildern der Teilnehmenden und ihren Erfahrungen mit Unterricht in konkreten Kontexten. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2019/2