Anforderungen an die Migrationspädagogik im Rahmen der österreichischen Lehrerbildungsreform mit Fokus auf das Primar- und Sekundarstufencurriculum im Cluster Mitte.

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Autor/in	Oberlechner, Manfred
Titel	Anforderungen an die Migrationspädagogik im Rahmen der österreichischen Lehrerbildungsreform mit Fokus auf das Primar- und Sekundarstufencurriculum im Cluster Mitte.
Quelle	In: Pädagogische Rundschau, 72 (2018) 1, S. 65-78Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0030-9273
Schlagwörter	Bildungssystem; Lehrer; Lehrerausbildung; Curriculum; Inklusion; Migration; Professionalisierung; Universität; Pädagogische Hochschule; Reform; Österreich
Abstract	Der Beitrag steht im Kontext der aktuellen Lehrerbildungsreform in Österreich, deren Fokus auf der Veränderung des Zusammenwirkens von Pädagogischen Hochschulen mit Universitäten liegt. Der erste Anknüpfungspunkt für den Beitrag bildet die in Österreich - wie in den meisten prosperierenden europäischen Staaten - gegebene Situation der gesellschaftlichen Diversifizierung durch Zuwanderung. Ein zweiter Anknüpfungspunkt ist in der von Paul Mecheril vorgeschlagenen disziplinären Spezialisierung Migrationspädagogik gegeben. Die dritte Orientierung bilden Positionen zum Thema Inklusion, insbesondere internationale (bildungs-)politische Normsetzungen. Auf der Grundlage der Argumentationslinien, die in diesen drei Bereichen gefunden werden, wird ein Plädoyer dafür entwickelt, eine inklusive Migrationspädagogik als ein Kernelement der reformierten Lehrerbildung in Österreich zu implementieren. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/4

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