Einleitung - Individualisierung von Unterricht als Gegenstand schulpädagogischer Forschung in der Erziehungswissenschaft.

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Autor/inn/en	Rabenstein, Kerstin; Kunze, Katharina; Martens, Matthias; Idel, Till-Sebastian; Proske, Matthias; Strauß, Svenja
Titel	Einleitung - Individualisierung von Unterricht als Gegenstand schulpädagogischer Forschung in der Erziehungswissenschaft.
Quelle	Aus: Rabenstein, Kerstin (Hrsg.); Kunze, Katharina (Hrsg.); Martens, Matthias (Hrsg.); Idel, Till-Sebastian (Hrsg.); Proske, Matthias (Hrsg.); Strauß, Svenja (Hrsg.): Individualisierung von Unterricht. Transformationen - Wirkungen - Reflexionen. (2018) S. 9-19Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7815-2276-8; 978-3-7815-2276-3
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Empirische Forschung; Deutschland; Bildungssystem; Steuerung; Bildungssystem; Schulpädagogik; Individualisierung; Wirkung; Empirische Forschung; Transformation; Schulpädagogik; Individualisierung; Differenzierender Unterricht; Unterrichtsgestaltung; Steuerung; Reflexion (Phil); Transformation; Wirkung; Deutschland
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/1

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