Teaching tolerance in a globalized world.

Sonst. Personen	Sandoval-Hernández, Andrés (Hrsg.); Isac, Maria Magdalena (Hrsg.); Miranda, Daniel (Hrsg.)
Titel	Teaching tolerance in a globalized world.
Quelle	Cham: Springer Open (2018), VII, 138 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext (4); PDF als Volltext kostenfreie Datei (5) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	IEA Research for Education. 4
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Zusammenfassung
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-319-78691-9; 978-3-319-78692-6
DOI	10.1007/978-3-319-78692-6
Schlagwörter	Staatsbürgerliche Erziehung; Chancengleichheit; Einstellung (Psy); Kind; Schule; Lehrer; Schüler; Schülerleistung; Unterricht; Toleranz; Politische Bildung; Politische Sozialisation; Segregation; Globalisierung; Internationaler Vergleich; Einflussfaktor; Leistungsmessung; Migrant; Asien; Europa; Lateinamerika
Abstract	This thematic report identifies factors and conditions that can help schools and education systems promote tolerance in a globalized world. The IEA's International Civic and Citizenship Study (ICCS) is a comparative research program designed to investigate the ways in which young people are prepared to undertake their roles as citizens, and provides a wealth of data permitting not only comparison between countries but also comparisons between schools within countries, and students within countries. Advanced analytical methods provide insights into relationships between students' attitudes towards cultural diversity and the characteristics of the students themselves, their families, their teachers and school principals. The rich diversity of educational and cultural contexts in the 38 countries who participated in ICCS 2009 are also acknowledged and addressed. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/1