Der sportunterrichtliche Spielplan. Die videographische Rahmenanalyse als methodisches Sehinstrument.

Autor/in	Wolff, Dennis
Titel	Der sportunterrichtliche Spielplan. Die videographische Rahmenanalyse als methodisches Sehinstrument.
Quelle	Aus: Moritz, Christine (Hrsg.); Corsten, Michael (Hrsg.): Handbuch qualitative Videoanalyse. Wiesbaden: Springer VS (2018) S. 549-565 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-658-15893-X; 978-3-658-15893-4; 978-3-658-15894-1
DOI	10.1007/978-3-658-15894-1_29
Schlagwörter	Unterrichtsanalyse; Videoanalyse; Bildverarbeitung; Datenanalyse; Sportunterricht
Abstract	Nicht nur in der Sportpädagogik und -soziologie, sondern disziplinübergreifend, ist es eine der großen Herausforderungen audio-visuelle Daten aufgrund ihrer Komplexität aufzubereiten und der Analyse zugänglich zu machen. Häufig zeigen sich über Verschriftlichungen oder Deskriptionen Transformationen und schließlich Verkürzungen des eigentlichen Datums. Der folgende Beitrag eröffnet die methodologische Argumentation sowie erste Ansätze der methodischen Vorgehensweise einer videographischen Rahmenanalyse. Entgegen etablierter Methodenkorsetts wird das Primat des laufenden Bildes ernst genommen, um eine mikrosoziologische Betrachtung der sozialen Praxis - hier im Sportunterricht - zu ermöglichen. Am Beispiel des sportunterrichtlichen Spielplans werden nach einer praxistheoretischen, ethnomethodologischen und rahmenanalytischen Grundlegung empirische Einblicke in die Umsetzung und den Mehrwert einer videographischen Rahmenanalyse gegeben. Ganz im Sinne einer angestrebten Etablierung werden im Anschluss erste Passungsverhältnisse herausgestellt. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2021/3