Sprachliche Bildung und Neuzuwanderung. Auf dem Weg zu einer Didaktik des Deutschen als Zweitsprache im Kontext von Mehrsprachigkeit.

Autor/in	Roth, Hans-Joachim
Titel	Sprachliche Bildung und Neuzuwanderung. Auf dem Weg zu einer Didaktik des Deutschen als Zweitsprache im Kontext von Mehrsprachigkeit.
Quelle	Aus: Dewitz, Nora von (Hrsg.); Terhart, Henrike (Hrsg.); Massumi, Mona (Hrsg.): Neuzuwanderung und Bildung. Eine interdisziplinäre Perspektive auf Übergänge in das deutsche Bildungssystem. Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2018) S. 196-213 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-3630-5; 978-3-7799-3630-5
Schlagwörter	Schüler; Didaktik; Deutsch als Zweitsprache; Grammatikunterricht; Spracherwerb; Mehrsprachigkeit; Muttersprache; Migration; Zweitsprachenerwerb; Ausländer
Abstract	Der Autor nimmt eine Kommentierung des Forschungs- und Praxisfeldes Deutsch als Zweitsprache vor, das er im Kontext einer mehrsprachigen Schülerschaft verortet. Anhand von Zitaten eines neu zugewanderten Jugendlichen zeigt er grundlegende Phänomene des Zweitspracherwerbs auf und stellt die entsprechenden Argumentationslinien aus Sprachwissenschaft und -didaktik dar. Der Beitrag argumentiert auf dieser Grundlage für eine systematische Einbeziehung der Herkunftssprachen in den Unterricht als Bestandteil einer Didaktik des Deutschen im Kontext von Mehrsprachigkeit. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/2