Lernen. Grundlagen und Anwendungen. 2., überarbeitete Auflage.

Autor/inn/en	Petermann, Franz; Petermann, Ulrike
Titel	Lernen. Grundlagen und Anwendungen. 2., überarbeitete Auflage. Einheitssachtitel: Lernen.
Quelle	Göttingen: Hogrefe (2018), 218 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Titelbild Klappentext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8017-2910-3
Schlagwörter	Strafe; Beobachtung; Begriff; Emotion; Gedächtnis; Kognitiver Prozess; Lernpsychologie; Selbstwirksamkeit; Transfer; Lebensalter; Begriff; Beobachtung; Gedächtnis; Habitus; Lebensalter; Lernen; Motivation; Simulation; Soziales Lernen; Strafe; Lernmotivation; Lernpsychologie; Transfer; Lerntheorie; Lernerfolg; Positive Verstärkung; Lebenslanges Lernen; Kognitiver Prozess; Beispiel; Definition; Kognitives Lernen; Selbstwirksamkeit; Implizites Lernen; Lernerfolg; Implizites Lernen; Kognitives Lernen; Lernen; Lernmotivation; Lerntheorie; Motivation; Positive Verstärkung; Soziales Lernen; Beispiel; Lebenslanges Lernen; Definition; Habitus; Simulation; Bandura, Albert
Abstract	Lernen ist ein allgegenwärtiges Phänomen. Nicht nur das gezielte Lernen für die Schule oder den Beruf beeinflussen unser Leben, sondern auch beiläufige, alltägliche Lernvorgänge, wie Gespräche mit anderen Menschen. Das Buch liefert einen fundierten Überblick über die aktuellen neurowissenschaftlichen Grundlagen von Lernvorgängen und Gedächtnisleistungen. Auch motivationale und emotionale Grundlagen des Lernens werden behandelt. Neben weiteren Formen des Lernens werden klassisches und operantes Konditionieren genauso erläutert wie kognitives, sozial-kognitives und implizites Lernen. Dem sozial-kognitiven Lernen (z. B. die Ansätze von Bandura, das Beobachtungslernen und die Selbstwirksamkeit) kommt eine besondere Bedeutung zu, da es das pädagogische und therapeutische Handeln in den letzten Jahrzehnten stark beeinflusst hat. Die vielfältigen Anwendungsbeispiele aus dem Alltag reichen u.a. von frühesten Lernerfahrungen im Säuglingsalter bis hin zum lebenslangen Lernen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/4