Dimensionen von Schulentwicklung. Verständnis, Veränderung und Vielfalt eines Phänomens.

Sonst. Personen	Zala-Mezö, Enikö (Hrsg.); Strauss, Nina-Cathrin (Hrsg.); Häbig, Julia (Hrsg.)
Titel	Dimensionen von Schulentwicklung. Verständnis, Veränderung und Vielfalt eines Phänomens.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2018), 240 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3830938357; 9783830938354
Schlagwörter	Bildung; Empirische Untersuchung; Bildungsmanagement; Schule; Schulentwicklung; Schulleitung; Lernbericht; Lernentwicklung; Gespräch; Inklusion; Gesundheitserziehung; Digitalisierung; Aufsatzsammlung; Bericht; Modell; Netzwerk; Praxis; Theorie; Forschungsprojekt; Bern; Deutschland; Hamburg; Kanton; Schweiz; Zürich; Österreich
Abstract	Das Buch versteht sich als eine Auseinandersetzung mit dem Thema Schulentwicklung. Die Beiträge der Autorinnen und Autoren aus der Schweiz, Deutschland und Österreich behandeln verschiedene Aspekte von Schulentwicklung und in den meisten Artikeln werden eigene Forschungsprojekte vorgestellt. Das Themenspektrum reicht dabei von Partizipation der Schülerinnen und Schüler, Förderung von Gesundheit und Inklusion, Schulführung, Gestaltung von Lerngesprächen, Digitalisierung und Schulmanagement bis hin zu regionaler Schulentwicklung. Die Zusammenstellung ergibt einen attraktiven, internationalen Mix aus Themen, Perspektiven, Methoden und Fragestellungen. Diese bewusst gewählte Vielfalt wird von den Herausgeberinnen in einem Synthesekapitel zusammengeführt. Sie vergleichen die Beiträge nach zentralen Merkmalen der Schulentwicklung und schärfen dadurch den Blick auf das Phänomen Schulentwicklung. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/4