Kooperatives Lernen im Sportspielunterricht.

Autor/inn/en	Greve, Steffen; Bechthold, Alexander
Titel	Kooperatives Lernen im Sportspielunterricht.
Quelle	Aus: Wibowo, Jonas (Hrsg.); Bähr, Ingrid (Hrsg.): Kooperatives Lernen im Sportunterricht. Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren (2018) S. 302-314Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8340-1825-2; 978-3-8340-1825-0
Schlagwörter	Bildungstheorie; Bildungsanspruch; Selbstständigkeit; Gruppenarbeit; Handball; Kooperation; Lernen; Lernziel; Sportspiel; Bildungstheorie; Offener Unterricht; Schülerorientierter Unterricht; Sportunterricht; Unterrichtsmethode; Fachdidaktik; Sportpädagogik; Selbstständigkeit; Spielform; Übungsform; Spielform; Lernen; Lernprozess; Gruppenarbeit; Lerninhalt; Lernziel; Schülerorientierter Unterricht; Übungsform; Offener Unterricht; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Unterrichtsreihe; Fachdidaktik; Handball; Sportpädagogik; Sportspiel; Sportunterricht; Kooperation
Abstract	Im folgenden Kapitel werden die besonderen Potenziale Kooperativen Lernens im Kontext des Bewegungsfeldes Spielen beschrieben, wobei der Fokus hierbei auf der Sportartengruppe der Sportspiele liegt. Einleitend wird hierfür zunächst herausgearbeitet, welche zentralen Aspekte das Bewegungsfeld charakterisieren, welche besonderen pädagogischen Potenziale hier auszumachen sind und welche Anschlussmöglichkeiten sich hieran für Kooperatives Lernen ergeben. Vor diesem Hintergrund wird im Weiteren eine Unterrichtsreihe vorgestellt, die illustriert, wie Schüler am Beispiel des Sportspiels Handball ihren Lernprozess im Sinne des Kooperativen Lernens gemeinsam gestalten können. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2019/4