Werthaltungen von Lehrkräften in der Erwachsenenbildung. Eine rekonstruktive Studie.

Autor/in	Schwendemann, Nadja
Sonst. Personen	Fuhr, Thomas (Geleitw.)
Titel	Werthaltungen von Lehrkräften in der Erwachsenenbildung. Eine rekonstruktive Studie.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2018), XV, 380 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl.: Freiburg, Pädag. Hochschule, Diss., 2017.
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Zusammenfassung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-21967-X; 978-3-658-21967-3; 978-3-658-21968-0
DOI	10.1007/978-3-658-21968-0
Schlagwörter	Bildungsideal; Pädagogisches Handeln; Bildungsforschung; Lehren; Ethik; Wertorientierung; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Kursleiter; Professionalität; Wert; Erwachsenenbildner
Abstract	Nadja Schwendemann untersucht in ihrer qualitativ-rekonstruktiven Studie die Lehrpraxis von Dozierenden in der Erwachsenenbildung und fragt nach den zugrundeliegenden Werten. Dabei zeigen sich biografische, fachkulturelle und organisationale Handlungsbezüge sowie Wertekonflikte, die für die Lehrpersonen selbst schwer zu reflektieren sind. Die Ergebnisse machen deutlich, dass implizites normatives Handeln als Normalität erwachsenenbildnerischen Lehrens angenommen werden muss. Die neu gewonnenen Erkenntnisse liefern wichtige Grundlagen für die Professionalitätsdebatte und den Normativitätsdiskurs in der Erwachsenenbildung und Erziehungswissenschaft. (Verlag).
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2019/2