Vielfalt in der Elementarpädagogik. Theorie, Empirie und Professionalisierung.

Sonst. Personen	Fürstaller, Maria (Hrsg.); Hover-Reisner, Nina (Hrsg.); Lehner, Barbara (Hrsg.)
Titel	Vielfalt in der Elementarpädagogik. Theorie, Empirie und Professionalisierung.
Quelle	Frankfurt/M.: Debus Pädagogik (2018), 159 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-95414-117-5; 978-3-95414-117-3
Schlagwörter	Selbstreflexion; Trauma (Psy); Geschlechtsspezifischer Unterschied; Elementarbereich; Kindergarten; Frühpädagogik; Supervision; Interkulturalität; Sprachgebrauch; Reflexion (Phil); Religion; Professionalisierung; Heterogenität; Unterstützung; Vielfalt; Bildungseinrichtung; Erzieher; Erzieherin; Fachberater
Abstract	Elementarpädagogische Einrichtungen sind Orte der Vielfalt. Fachkräfte sowie Kinder und Familien bringen unterschiedliche Sprachen, Religionen und Kulturen sowie unterschiedliche belastende oder unterstützende soziale und emotionale Erfahrungen in den pädagogischen Alltag ein. Alle Akteure sind gefordert, Unterschiede und Gemeinsamkeiten zu erkunden und dabei Toleranz und Offenheit gegenüber jenen Aspekten von Vielfalt aufzubringen, die herausfordern. Im Sammelband werden Theorien, Konzepte und Forschungsergebnisse zu ausgewählten Dimensionen von Vielfalt sowie Möglichkeiten der Unterstützung und Begleitung pädagogischer Fachkräfte bei der Bewältigung und Gestaltung von Praxis vorgestellt. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/1