Das Potenzial von WBTs in der Hochschuldidaktik nutzen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Türktorun, Yasemin Z.; Fabriz, Sabine; Mihmat-Jakubzyk, Sabine; Schulze-Vorberg, Lukas; Horz, Holger
Titel	Das Potenzial von WBTs in der Hochschuldidaktik nutzen.
Quelle	Aus: Berendt, Brigitte (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre. [Teil] L. Hochschuldidaktische Aus- und Weiterbildung. 1. Veranstaltungskonzepte und -modelle. Berlin: DUZ Verlags- und Medienhaus (2018) L 1.39, S. 105-130Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2198-5693
Schlagwörter	Multimedia; Hochschuldidaktik; Internet; Deutschland
Abstract	Im hochschuldidaktischen Kontext kann der Einsatz von Web-Based Trainings (WBTs) als eine sinnvolle Ergänzung oder Alternative zu traditionellen Präsenzworkshops dienen. Hochschullehrende erhalten so die Möglichkeit, Inhalte zeit- und ortsunabhängig im Selbststudium zu bearbeiten und sich weiter zu qualifizieren. Dieser Beitrag thematisiert das Potenzial und die Herausforderungen von WBTs für hochschuldidaktische Fort- und Weiterbildungen und stellt praxisorientierte Handlungsstrategien bei der Entwicklung und Umsetzung dieses Formats im Hochschulkontext beispielhaft vor. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2019/1

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