Paradigmatische Parteilichkeit, lückenhafte Lehrpläne und tendenziöses Unterrichtsmaterial? Ergebnisse einer Studie zu Gestalt und Gehalt sozio/ökonomischer Bildung.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Hedtke, Reinhold
Institution	Forschungsinstitut für gesellschaftliche Weiterentwicklung
Titel	Paradigmatische Parteilichkeit, lückenhafte Lehrpläne und tendenziöses Unterrichtsmaterial? Ergebnisse einer Studie zu Gestalt und Gehalt sozio/ökonomischer Bildung.
Quelle	Düsseldorf (2016), 4 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	FGW-Impuls Neues ökonomisches Denken. 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISSN	2510-408X
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-66438-7
Schlagwörter	Bildung; Bildungspolitik; Curriculum; Lehrplan; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Ökonomie; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Unternehmen und ihr Umfeld richten ihre Einflussnahme und Lobbyarbeit zunehmend auf Schulen. Die Schulen werden von den Schulbehörden damit meist alleingelassen. Lehrpläne verfehlen oft den Stand der Wissenschaft in Politischer Ökonomie, Wirtschaftspolitik und Makroökonomik. Mehrere Schulfächer vermitteln Wirtschaftswissen aus unterschiedlichen Perspektiven. Eine systematische Koordination fehlt. Extern angebotene Unterrichtsmaterialien sollen das allgemeine Meinungsklima beeinflussen. Hier ist die Bildungspolitik gefordert.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2021/2

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