Ein Schuljahr mit einer Sprachlernklasse. "...und wir haben immer viel zusammen gelacht..."

Autor/in	Kuchenbecker, Agnes
Titel	Ein Schuljahr mit einer Sprachlernklasse. "...und wir haben immer viel zusammen gelacht..." Paralleltitel: One school year with a Sprachlernklasse : "..and there was a lot of laughter all the time..."
Quelle	Aus: Hund-Göschel, Gabriel (Hrsg.); Hadeler, Swantje (Hrsg.); Moegling, Klaus (Hrsg.): Was sind gute Schulen? Teil 2. Unterrichtsprofile und Unterrichtspraxis. Immenhausen bei Kassel: Prolog-Verlag (2016) S. 203-224Verfügbarkeit
Reihe	Theorie und Praxis der Schulpädagogik. 36
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-934575-89-7; 978-3-934575-89-9
Schlagwörter	Deutschland; Flüchtling; Hauptschule; Sprachunterricht; Herkunftsland; Schuljahr; Unterrichtsklima; Heterogenität; Schuljahr; Hauptschule; Vorbereitungsklasse; Unterrichtsklima; Deutsch als Zweitsprache; Sprachunterricht; Erfahrungsbericht; Heterogenität; Gruppe (Soz); Flüchtling; Deutschland; Herkunftsland
Abstract	Im folgenden Beitrag schildert die Autorin, eine Lehrerin an einer Haupt- und Realschule in Deutschland, den gemeinsamen Weg mit einer Sprachlernklasse (SLK) - von der Gründung der Klasse zu Schuljahresbeginn bis zum Schuljahresende. Sie zeigt offen Höhen und Tiefen ihrer Zusammenarbeit mit dieser Klasse auf, berichtet ehrlich von Unsicherheiten und Erfahrungen und gibt unverschleiert Einblicke in den Alltag mit dieser besonderen Klasse - die als solche sicherlich vergleichbar an zahlreichen Schulen in Deutschland existiert. Ein Beitrag, der nachdenklich macht - nicht nur angesichts der aktuellen Brisanz der Flüchtlingssituation in Deutschland. (DIPF/Orig.). In this [article] the author, a secondary-school teacher in Germany, describes the common path with pupils who have to learn German as a new language (refugee children). For the duration of a school year she presents ups and downs of her cooperation with these children, reports on uncertainties and experience honestly and delivers insight into everyday life with this class which exists comparably at many schools in Germany. A report for reflection - not only because the refugee movement in Germany is a current and highly explosive topic. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/4