Kompetenzorientierung in der Hochschule - Erkenntnisse und Perspektiven aus der BMBF-Förderinitiative Kompetenzmodellierung und Kompetenzerfassung im Hochschulsektor (KoKoHs).

Autor/inn/en	Kuhn, Christiane; Zlatkin-Troitschanskaia, Olga; Lautenbach, Corinna
Institution	Deutschland / Bundesministerium für Bildung und Forschung
Titel	Kompetenzorientierung in der Hochschule - Erkenntnisse und Perspektiven aus der BMBF-Förderinitiative Kompetenzmodellierung und Kompetenzerfassung im Hochschulsektor (KoKoHs).
Quelle	Aus: Bildungsforschung 2020. Zwischen wissenschaftlicher Exzellenz und gesellschaftlicher Verantwortung. (2016) S. 135-149 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Bildungsforschung. 42
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Kompetenz; Bildungsforschung; Kompetenzerwerb; Deutschland; Modell; Studium; Bildungsforschung; Kompetenz; Forschungsprojekt; Lehrerausbildung; Studium; Hochschullehre; Modell; Forschungsprojekt; Deutschland
Abstract	Der Artikel befasst sich mit der Notwendigkeit der Erforschung des Erwerbs fachlicher und überfachlicher Kompetenzen im Verlauf der Ausbildung an Hochschulen. Einen Anstoß dazu gab der Bologna-Prozess. Mit der Schaffung eines europäischen Hochschulraums rückten die während des Studiums erworbenen Lernergebnisse und deren internationale Vergleichbarkeit in den Mittelpunkt des Interesses. Vor diesem Hintergrund wurde das Forschungsprogramm KoKoHs initiiert. Schwerpunkt der ersten Förderphase (2011-2014) war die Entwicklung von Kompetenzmodellen und Instrumenten, die zweite Förderphase (2015-2019) wird sich der Erforschung der Bedingungen von Kompetenzentwicklung widmen. Der Aufsatz ist Teil der Dokumentation der zweiten BMBF-Tagung Bildungsforschung 2020, die am 27./28.03.2014 in Berlin stattfand, und erschienen in Band 42 der Reihe Bildungsforschung (2016), S. 135-149. (DIPF/Orig./RT).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/3