Das, Pädagogische'?

Autor/in	Kraft, Volker
Titel	Das, Pädagogische'?
Quelle	Aus: Meseth, Wolfgang (Hrsg.); Dinkelaker, Jörg (Hrsg.); Neumann, Sascha (Hrsg.); Rabenstein, Kerstin (Hrsg.); Dörner, Olaf (Hrsg.); Hummrich, Merle (Hrsg.); Kunze, Katharina (Hrsg.): Empirie des Pädagogischen und Empirie der Erziehungswissenschaft. Beobachtungen erziehungswissenschaftlicher Forschung. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2016) S. 235-240Verfügbarkeit
Reihe	Klinkhardt Forschung; Beiträge zur Theorie und Geschichte der Erziehungswissenschaft. 40
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7815-2105-2; 978-3-7815-2105-6
Schlagwörter	Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Begriffsbildung; Begriffsbildung; Pädagogik; Theoriebildung; Reflexion (Phil); Wissenschaftsdisziplin; Theoriebildung
Abstract	Der Autor [möchte versuchen] die Aufmerksamkeit auf den zentralen Gesichtspunkt zu richten, der aus seiner Sicht alle Beiträge maßgeblich mitbestimmt haben dürfte und in verschiedenen Formulierungen zum Ausdruck gekommen ist. Denn in den letzten Tagen war häufig nicht nur von der "Empirie des Pädagogischen" oder "Theorien des Pädagogischen" die Rede, sondern immer auch von der Frage, "ob Pädagogisches sich überhaupt als Pädagogisches" erschließen lasse, kurzum: Ob es "so etwas wie eine Spezifik des Gegenstandes überhaupt" geben könne. Der Autor will hierauf in vier Schritten Bezug nehmen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/1