Mündliche Fehlerkorrektur als Bestandteil eines fachdidaktischen Moduls in der Französisch-, Spanisch- und Italienischlehrerausbildung.

Autor/in	Bechtel, Mark
Titel	Mündliche Fehlerkorrektur als Bestandteil eines fachdidaktischen Moduls in der Französisch-, Spanisch- und Italienischlehrerausbildung.
Quelle	Aus: Brunetti, Simona (Hrsg.); Klingebeil-Schieke, Josephine (Hrsg.); Pedron, Chiara Maria (Hrsg.); Piotrowski, Marie-Christin (Hrsg.); Ruggieri, Antonella (Hrsg.); Schreiber, Rebecca (Hrsg.): Versprachlichung von Welt. Festschrift zum 60. Geburtstag von Maria Lieber. Tübingen: Stauffenburg Verlag (2016) S. 589-607Verfügbarkeit
Reihe	Stauffenburg Festschriften
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-95809-441-4; 978-3-95809-441-3
Schlagwörter	Lehrerausbildung; Fehler; Mündliche Korrektur; Fachdidaktik; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht; Italienischunterricht; Spanischunterricht; Hochschuldidaktik
Abstract	Im Zentrum des Beitrags steht die Frage, wie Lehramtsstudierende der Fächer Französisch, Spanisch und Italienisch für das Thema der mündlichen Fehlerkorrektur sensibilisiert werden können. Zur Diskussion gestellt wird ein in der Didaktik der romanischen Sprachen am Institut für Romanistik der Technischen Universität Dresden praktiziertes Konzept, bei dem die mündliche Fehlerkorrektur als ein für alle Studierende obligatorischer Hospitationsschwerpunkt in das im 4. Studienjahr zu absolvierende vierwöchige Schulpraktikum integriert ist.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2018/3