Lehrerinnen und Lehrer lernen: Fort- und Weiterbildung im Lehrerberuf.

Autor/in	Richter, Dirk
Titel	Lehrerinnen und Lehrer lernen: Fort- und Weiterbildung im Lehrerberuf.
Quelle	Aus: Rothland, Martin (Hrsg.): Beruf Lehrer/Lehrerin. Ein Studienbuch. Münster; New York: Waxmann (2016) S. [245]-260Verfügbarkeit
Reihe	UTB. 8680
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8252-8680-0; 978-3-8252-8680-4
Schlagwörter	Empirische Forschung; Bildungsbeteiligung; Kompetenzerwerb; Berufliche Fortbildung; Deutschland; Lehrer; Lehrerfortbildung; Motivation; Teilnahme; Berufsbild; Weiterbildung; Bildungsangebot; Bildungsangebot; Empirische Forschung; Bildungsbeteiligung; Lehrer; Lehrerfortbildung; Motivation; Teilnahme; Berufliche Fortbildung; Berufsbild; Forschungsstand; Weiterbildung; Workshop; Effektivität; Effektivität; Einflussfaktor; Deutschland
Abstract	Auch nach ihrer Ausbildung sehen sich Lehrerinnen und Lehrer mit der Aufgabe konfrontiert, ihre Kenntnisse und Kompetenzen stetig zu vertiefen, zu erweitern und aktuellen Entwicklungen anzupassen. Im Fokus dieses Kapitels steht daher das berufliche Lernen aktiver Lehrkräfte, insbesondere im Rahmen formalisierter Lernangebote. Auf einen Überblick über die historische Entwicklung der Lehrerfortbildung, die aktuellen institutionellen Strukturen und die rechtlichen Rahmenbedingungen folgt eine Beschreibung des Forschungsstandes zur Nutzung von Fortbildungsangeboten. Von Interesse ist dabei besonders, welche Fortbildungen in Anspruch genommen werden, welche Lehrkräfte besonders häufig an Fortbildungen teilnehmen und mit welcher Motivation sie dies tun. Des Weiteren werden die Effekte von Fortbildungen auf den Kompetenzerwerb von Lehrkräften und dessen Einflüsse auf den Lernzuwachs von Schülerinnen und Schülern in den Blick genommen. Neben Ergebnissen von Metaanalysen werden exemplarisch einzelne ausgewählte Studien vorgestellt, welche die Auswirkungen von Fortbildungen im Rahmen von quasi-experimentellen Forschungsdesigns untersuchten. Das Kapitel endet mit einer Diskussion über zukünftige Herausforderungen in der Fortbildungsforschung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/2