Erfassung von Unterrichtsqualität in der Grundschule. Kognitiver Anspruch, Strukturierung und Motivierungsqualität.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Ohle, Annika; McElvany, Nele
Titel	Erfassung von Unterrichtsqualität in der Grundschule. Kognitiver Anspruch, Strukturierung und Motivierungsqualität.
Quelle	Aus: McElvany, Nele (Hrsg.); Bos, Wilfried (Hrsg.); Holtappels, Heinz Günter (Hrsg.); Gebauer, Miriam Marleen (Hrsg.); Schwabe, Franziska (Hrsg.): Bedingungen und Effekte guten Unterrichts. Münster; New York: Waxmann (2016) S. [117]-134 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung. 1
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-3401-1
Schlagwörter	Empirische Forschung; Unterrichtsbeobachtung; Auswertung; Bild; Deutschland; Grundschule; Qualität; Text; Unterricht; Datenanalyse; Auswertung; Unterrichtsbeobachtung; Unterrichtsforschung; Forschungsprojekt; Kognitives Lernen; Unterrichtsklima; Videoaufzeichnung; Empirische Forschung; Schuljahr 04; Grundschule; Aktives Lernen; Kognitives Lernen; Lernumgebung; Unterrichtsforschung; Unterrichtsklima; Unterrichtsmedien; Videoaufzeichnung; Klassenführung; Unterricht; Text; Datenanalyse; Bild; Qualität; Forschungsprojekt; Deutschland
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/1

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