Aufgabenkultur im Sportunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Pfitzner, Michael
Titel	Aufgabenkultur im Sportunterricht.
Quelle	Aus: Althoff, Katharina (Hrsg.); Gebken, Ulf (Hrsg.): Perspektiven des Kinder- und Jugendsports. Tagungsband zum 1. Essener Kinder- und Jugendsportkongress. Hildesheim: Arete-Verl. (2016) S. 84-90Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-942468-75-1; 978-3-942468-75-6
Schlagwörter	Kompetenz; Aktivierung; Curriculum; Lernziel; Schülerorientierter Unterricht; Sportunterricht; Fachdidaktik; Kompetenz; Sportpädagogik; Bewegungsaufgabe; Lernprozess; Lernziel; Schülerorientierter Unterricht; Curriculum; Unterrichtsgestaltung; Fachdidaktik; Aktivierung; Bewegungsaufgabe; Sportpädagogik; Sportunterricht; Aufgabenstellung
Abstract	Verf. erläutert zunächst das Prinzip der Aktivierung als zentrales Ziel des Unterrichtsgeschehens und verdeutlicht Merkmale, Zielsetzungen und Konzeptionen der bewegungspädagogisch orientierten Bewegungsaufgabe und der kompetenzorientierten Lernaufgabe. Dann werden Probleme der praktischen Gestaltung von Aufgabenstellungen im Sportunterricht aufgezeigt. Abschließend verweist Verf. auf sportdidaktische Forschungsperspektiven im Kontext von Lernaufgaben. (bo). (BISp).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2017/3

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