Anti-Mobbing-Effekt für Schulen auf dem Weg in eine Achtsamkeitskultur. Erste Auflage.

Autor/inn/en	Ochoa, Martin; Drescher-Ochoa, Heidrun
Titel	Anti-Mobbing-Effekt für Schulen auf dem Weg in eine Achtsamkeitskultur. Erste Auflage.
Quelle	Heidelberg: Carl-Auer-Systeme Verlag (2016), 143 S.Verfügbarkeit Masterthesis, Universität Hildesheim, 2013.
Reihe	Systemische Pädagogik
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8497-9004-5; 978-3-8497-9004-2
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Evaluation; Wahrnehmung; Wertschätzung; Zufriedenheit; Förderung; Schulentwicklung; Schulleitung; Schulalltag; Schulkultur; Motivation; Systemisches Denken; Berufliches Gymnasium; Organisationsentwicklung; Anerkennung; Bewertung; Qualität; Absolvent; Deutschland; Niedersachsen
Abstract	Stress, Mobbing, fehlendes Sinnerleben - immer mehr Schüler und Eltern klagen über diese Phänomene am Lernort Schule. Um dem entgegenzuwirken, ist ein Paradigmenwechsel vonnöten, weg vom Teufelskreis einer Defizitkultur, hin zu einer Achtsamkeitskultur, in der Schüler motiviert werden, ihr volles Potenzial zu entwickeln. Dazu braucht es jedoch Bildungssysteme mit hoher Prozessqualität sowie ein Schulmanagement, das in der Lage ist, über den Tellerrand der Ergebnisqualität hinauszusehen, und dem es mittels Selbstevaluation gelingt, seine Organisationsentwicklung zu optimieren. Ausgehend von einer Absolventenbefragung wird in der vorliegenden Arbeit aufgezeigt, wie Optimierungspotenziale durch die Kombination quantitativer und qualitativer Erhebungen zu Akteursszenarien feststellbar sind und welche konkreten Maßnahmen im Rahmen einer "organisationalen Achtsamkeit" ergriffen werden können. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/3