FALKO-M. Zur Konzeptualisierung des Professionswissens von Musiklehrkräften.

Autor/inn/en	Puffer, Gabriele; Hofmann, Bernhard
Titel	FALKO-M. Zur Konzeptualisierung des Professionswissens von Musiklehrkräften. Paralleltitel: FALKO-M. A research project on music teachers' professional knowledge.
Quelle	Aus: Knigge, Jens (Hrsg.); Niessen, Anne (Hrsg.): Musikpädagogik und Erziehungswissenschaft. Münster u.a.: Waxmann (2016) S. 107-120 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Musikpädagogische Forschung. 37
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-3500-1
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-152284
Schlagwörter	Interdisziplinäre Forschung; Handlungskompetenz; Kompetenzerwerb; Interdisziplinäre Forschung; Professionalisierung; Unterricht; Didaktik; Fachdidaktik; Handlungskompetenz; Fachwissen; Lehrerausbildung; Fachwissen; Didaktik; Unterricht; Fachdidaktik; Musikunterricht; Professionalisierung
Abstract	FALKO is an interdisciplinary research and development project, involving scientists from the universities of Regensburg and Augsburg. One of our common objectivities is the construction of domain-specific tests of secondary teachers' professional knowledge, permitting the investigation of growth, difference, and correlation hypotheses. In this article, we report on the conceptualization of secondary music teachers' pedagogical content knowledge (PCK) and content knowledge (CK) based on Lee Shulman's theoretical taxonomy of teacher knowledge and the preliminary work of the COACTIV research program.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2017/2