Sprachmittlung. Studien zur Modellierung einer komplexen Kompetenz.

Autor/in	Kolb, Elisabeth
Titel	Sprachmittlung. Studien zur Modellierung einer komplexen Kompetenz.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2016), 296 S.Verfügbarkeit Habilitationsschrift, LMU München, 2015.
Reihe	Münchener Arbeiten zur Fremdsprachen-Forschung. 34
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8309-3408-4; 978-3-8309-3408-0
Schlagwörter	Kommunikation; Kompetenzerwerb; Rezeption; Vermittlung; Bildungsstandards; Interaktion; Interkulturelle Kompetenz; Didaktik; Lehrplan; Rahmenrichtlinie; Fachdidaktik; Sprachkompetenz; Text; Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Übersetzung; Englischunterricht; Geschichte (Histor); Modell; Theorie; Theoriebildung; Deutschland
Abstract	Seit der Veröffentlichung des Referenzrahmens und der Bildungsstandards gilt Sprachmittlung als eine bedeutende Innovation im schulischen Fremdsprachenunterricht in Deutschland. Der raschen Einführung in der Praxis stand bislang eine fehlende theoretische Fundierung gegenüber. Der Band füllt diese Forschungslücke und verortet Sprachmittlung historisch, räumlich und vor allem konzeptuell im Kontext von interkultureller Kompetenz und translationswissenschaftlichen Positionen. Im Anschluss wird erstmals ein detailliertes Prozess- und Kompetenzmodell der Sprachmittlung entworfen. Drei Beispielsequenzen illustrieren, wie sich die Komplexität von Sprachmittlungsaufgaben anhand einer Vielzahl von Faktoren variieren lässt. Auch wenn der Schwerpunkt auf dem Englischunterricht liegt, leistet die Arbeit einen fremdsprachendidaktischen und unterrichtspraktischen Beitrag zum Fremdsprachenunterricht insgesamt. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/1