Eltern - Lehrer - Schüler. Theoretische und qualitativ-empirische Betrachtungen zum Verhältnis von Elternhaus und Schule sowie zu schulischen Gesprächen.

Sonst. Personen	Bonanati, Marina (Hrsg.); Knapp, Claudia (Hrsg.)
Institution	Lehrer-Schüler-Eltern-Gespräche. Beiträge Qualitativ-Empirischer Forschung (Veranstaltung : 2014 : Koblenz)
Titel	Eltern - Lehrer - Schüler. Theoretische und qualitativ-empirische Betrachtungen zum Verhältnis von Elternhaus und Schule sowie zu schulischen Gesprächen.
Quelle	Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2016), 172 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7815-2099-4; 978-3-7815-2099-8
Schlagwörter	Empirische Forschung; Qualitative Forschung; Kommunikation; Deutschland; Eltern; Gespräch; Kommunikation; Kooperation; Lehrer; Schüler; Unterrichtsgespräch; Verantwortung; Elternarbeit; Leistungsbeurteilung; Forschungsbericht; Schulforschung; Empirische Forschung; Eltern; Schulforschung; Lehrer; Schüler; Leistungsbeurteilung; Lernberatung; Gespräch; Unterrichtsgespräch; Verantwortung; Elternarbeit; Forschungsbericht; Kooperation; Deutschland
Abstract	Der vorliegende Band bündelt Ergebnisse aktueller empirischer Forschungsarbeiten sowie theoretischer Analysen zur Zusammenarbeit von Eltern und Lehrkräften. Im Mittelpunkt des Sammelbandes steht die Interaktion zwischen Lehrpersonen, Eltern sowie Schülerinnen und Schülern. Unterschiedliche schulisch-institutionelle Gesprächsformen bilden deshalb einen Schwerpunkt. Das Verhältnis von Elternhaus und Schule wird von den Autorinnen und Autoren einerseits aus der Perspektive der Akteure beleuchtet und andererseits werden natürliche Gespräche zwischen Eltern, Lehrpersonen sowie Schülerinnen und Schülern zum Gegenstand der Auseinandersetzungen. Für die jeweiligen Fragestellungen wurden unterschiedliche qualitativ-empirische Zugänge gewählt. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/1