Lernmanagement-Systeme mit Konzept einsetzen - Lehrende und Studierende beim Online-Lernen begleiten.

Autor/inn/en	Schäffer, Dennis; Osterhagen, Tanja
Titel	Lernmanagement-Systeme mit Konzept einsetzen - Lehrende und Studierende beim Online-Lernen begleiten.
Quelle	Tübingen: e-teaching.org (2016), 20 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-122335
Schlagwörter	Lernbegleitung; Mentoring; Digitalisierung; Tutorensystem; Hochschuldidaktik; Hochschullehre; E-Learning
Abstract	Um die Nutzung digitaler Medien in der Lehre zu erleichtern, hat die Hochschule Ostwestfalen-Lippe ein Konzept entwickelt, mit dem Lehrende durch wissenschaftliche und studentische "eTutoren" und Studierende durch studentische "eMentoren" bei der Nutzung digitaler Medien im Lehr-/Lernprozess unterstützt werden. Ein zentraler Bestandteil des Modells ist die Nutzung des Learning-Management Systems ILIAS. Im folgenden Beitrag werden auf der Basis einiger grundsätzlicher Überlegungen zur Veränderung der Hochschullehre durch digitale Medien (1) zunächst die Konzepte des eTutoring und eMentoring kurz vorgestellt (2) und dann erläutert, wie das 5-Stufen-Modell für Online-Kurse von Gilly Salmon (3) für die konkreten Bedingungen an der Hochschule OWL angepasst wurde und von den eTutoren und eMentoren zur Unterstützung von Lehrenden und Studierenden genutzt wird (4). Der Beitrag schließt mit einem Fazit der bisherigen Erfahrungen (5).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/4