Allgemeine Didaktik. Praxis, Positionen, Perspektiven.

Sonst. Personen	Wegner, Anke (Hrsg.)
Institution	Workshop Didaktik (2016 : Frankfurt am Main)
Titel	Allgemeine Didaktik. Praxis, Positionen, Perspektiven.
Quelle	Opladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2016), 200 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8474-0630-3
Schlagwörter	Bildungstheorie; Erziehung; Historische Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Unterrichtsbeobachtung; Begriffsbildung; Bildungsgang; Begriffsbildung; Deutschland; Deutschunterricht; Erziehung; Krise; Österreich; Professionalisierung; Wirtschaftspädagogik; Zukunft; Bildungstheorie; Bildungsgang; Bildungsforschung; Fachdidaktik; Unterrichtsbeobachtung; Gegenwart; Allgemeine Didaktik; Lehr-Lern-Forschung; Postkolonialismus; Lehrerausbildung; Lehr-Lern-Forschung; Allgemeine Didaktik; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Geschichte (Histor); Reflexion (Phil); Gegenwart; Postkolonialismus; Wirtschaftspädagogik; Professionalisierung; Forschungsstand; Wissenschaftsdisziplin; Krise; Zukunft; Deutschland; Österreich
Abstract	Die Allgemeine Didaktik scheint angesichts des Runs auf die Befunde der empirischen Bildungsforschung und aufgrund der konkurrierenden Entwicklung von Kompetenzen und Standards für die LehrerInnenbildung heute ein Schattendasein zu fristen. Die AutorInnen setzen sich daher mit dem Status quo und den Perspektiven der Allgemeinen Didaktik auseinander und engagieren sich dafür, dass diese nach wie vor als Koordinierungsinstanz für die wissenschaftliche Darstellung, Analyse und Reflexion von Unterricht und für das institutionalisierte Lehren und Lernen begriffen werden kann. Empirie und Kompetenzstandards sind nicht genug für die Klärung der Frage, was als die Zukunft der schulischen Bildung verstanden werden kann. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/4