Professionalisierung frühpädagogischer Fachkräfte in kindheitspädagogischen Studiengängen. Ein Statement.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kratzmann, Jens
Titel	Professionalisierung frühpädagogischer Fachkräfte in kindheitspädagogischen Studiengängen. Ein Statement.
Quelle	Aus: Kindheitspädagogik im Aufbruch. Professionalisierung, Professionalität und Profession im Diskurs. Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2016) S. 155-159Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-3282-2; 978-3-7799-3282-6
Schlagwörter	Kindertagesbetreuung; Multikulturalität; Berufsausbildung; Professionalisierung; Pädagoge; Fachhochschule; Studiengang; Akademisierung; Weiterbildung; Deutschland
Abstract	Der Verfasser nimmt in seiner Stellungnahme zur Professionalisierung frühpädagogischer Fachkräfte in kindheitspädagogischen Studiengängen die Perspektive eines grundständigen Studienangebots ein und hebt die Bedeutung von Wissenschaft und Forschung für die Ausbildung von professionellem Reflexions- und Handlungswissen hervor. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3

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