Bildung in Schwäbisch Gmünd 2010. Erster indikatorengestützter Bericht. [Bildung im Lebenslauf].

Autor/inn/en	Gehrmann, Axel; Haas, Tobias; Pelzmann, Sascha; Zimmer, Volker
Institution	Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd / Arbeitsbereich Empirische Schulforschung; Schwäbisch Gmünd
Titel	Bildung in Schwäbisch Gmünd 2010. Erster indikatorengestützter Bericht. [Bildung im Lebenslauf].
Quelle	(2010), 179 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 173-179
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie; Graue Literatur
Schlagwörter	Erziehung; Bildungsziel; Bildungsforschung; Bildungsmonitoring; Empirische Untersuchung; Bildungsbeteiligung; Informelle Bildung; Non-formale Bildung; Bildungssystem; Bildungsplanung; Bildungsstatistik; Kindertagesstätte; Übergang Vorschulstufe - Primarstufe; Bildungsverwaltung; Allgemein bildendes Schulwesen; Übergang Sekundarstufe I - Sekundarstufe II; Bildungsabschluss; Regionalentwicklung; Regionalplanung; Gemeinde (Kommune); Kommunalpolitik; Berufsbildung; Übergang Ausbildung - Beruf; Hochschulbildung; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Lebenslanges Lernen; Betreuung; Berichterstattung; Bildungsbericht; Ergebnisbericht; Rahmenbedingung; Baden-Württemberg; Schwäbisch Gmünd
Abstract	[Der Bericht] ist der erste Bildungsbericht der Stadt Schwäbisch Gmünd mit ihren Ortsgemeinden. Er versucht, den Stadtbürger und seine Bildungschancen indikatorengestützt zu betrachten und zu rekonstruieren, welche Bildungswege vor Ort beschritten werden und inwiefern sich Bildungsmöglichkeiten eröffnen. Auf der Folie von Daten der amtlichen Statistik wird deutlich, wie sich die unterschiedlichen Teilbereiche des städtischen Bildungssystems aufeinander beziehen und welche Chancen in ihnen eingelagert sind, wenn sie in eine Gesamtschau einbezogen werden. Transparent wird damit der Bildungslebenslauf der Stadtbürger vom vorschulischen Bereich bis zum Ende der Sekundarschulzeit. Diese erste Berichtslegung wendet sich sowohl an alle Akteure im Bildungssystem aus Politik, Verwaltung, Ausbildung und Praxis als auch an die interessierte Öffentlichkeit in Stadt und Land. [...] [Der Bericht] besteht aus insgesamt vier Kapiteln, die sich schwerpunktmäßig mit dem Bildungslebenslauf der Stadtbürger bis zum Ende ihrer Schulzeit beschäftigen. Damit ist ein Zeitraum umrissen, der die vorschulischen Einrichtungen, die allgemein bildenden Schulen, die beruflichen Schulen sowie die Sonderschulen umgreift. Die eingelagerten Themen ergaben sich aus den Möglichkeiten Daten zu gewinnen, den Bedürfnissen, die aus den städtischen Ämtern entstanden und auch kommunalpolitischen Wünschen. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2015/1