Social science learning in schools. Perspective and challenges.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Sonst. Personen	Batra, Poonam (Hrsg.)
Titel	Social science learning in schools. Perspective and challenges.
Quelle	Los Angeles u.a.: SAGE (2010), XIII, 320 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; CD-ROM 1
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch; hindi
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	81-321-0296-7; 978-81-321-0296-0
Schlagwörter	Curriculum; Schulbuch; Aufsatzsammlung; Indien
Abstract	Introduction / Poonam Batra -- Reconstructing the curricular development process. the insider's narrative / The Eklavya Team -- Civics curriculum and textbooks / Amman Madan -- Geography curriculum and textbooks / Yemuna Sunny and Kamala Menon -- History curriculum and textbooks / Tripta Wahi -- Social science texts. a pedagogic perspective / Poonam Batra and Disha Nawani -- Dynamics of knowledge and praxis. a view from the field / The Eklavya Team -- Conclusion / Poonam Batra.
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2014/3

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