Web 2.0 in der Hochschule - Überlegungen zu einer akademischen Medienbildung für "E-Learning 2.0".

Autor/in	Mayrberger, Kerstin
Titel	Web 2.0 in der Hochschule - Überlegungen zu einer akademischen Medienbildung für "E-Learning 2.0".
Quelle	Aus: Herzig, Bardo (Hrsg.); Meister, Dorothee M. (Hrsg.); Moser, Heinz (Hrsg.); Niesyto, Horst (Hrsg.); Aufenanger, Stefan (Hrsg.): Medienkompetenz und Web 2.0. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2010) S. [309]-328 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Jahrbuch Medienpädagogik. 8
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-16944-6; 978-3-531-92135-8
DOI	10.1007/978-3-531-92135-8_17
Schlagwörter	Kompetenz; Medienkompetenz; Medienpädagogik; Lernprozess; Soziale Software; Hochschuldidaktik; Hochschullehre; Hochschule; E-Learning
Abstract	[Als] Folge der technischen und sozialen Weiterentwicklung des Internets hin zum sog. Web 2.0 [eröffnen sich] neue Möglichkeiten des Lehren und Lernens mit digitalen Medien. Inwiefern diese neuen technischen und vor allem sozialen Möglichkeiten von den Lehrenden und Lernenden zusätzliche oder alternative medienbezogenen Kompetenzen für akademische Lehr- und Lernprozesse erfordern und worin sich diese ausdrücken können, soll in diesem Beitrag erörtert werden. Die Auseinandersetzung erfolgt vor dem Hintergrund medienpädagogischer und hochschuldidaktischer Überlegungen. Es wird eingangs auf das aktuelle Verständnis von E-Learning 2.0 und damit verbundene Konsequenzen für das akademische Lehren und Lernen eingegangen. Im Anschluss daran findet eine Auseinandersetzung mit medienbezogenen Kompetenzen für die Hochschullehre statt, bevor erörtert wird, inwiefern ein Mehr an für die erfolgreiche Integration von E-Learning 2.0 in die akademische vonnöten ist und ein Fazit gezogen wird. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/1