Der Weg zum Lesen. Lektürebiographische Überlegungen zum Leseverhalten am Beispiel eines Interviewauszugs.

Autor/in	Dawidowski, Christian
Titel	Der Weg zum Lesen. Lektürebiographische Überlegungen zum Leseverhalten am Beispiel eines Interviewauszugs.
Quelle	Aus: Appel, Michael (Hrsg.); Heymann, Hans Werner (Hrsg.): Lehr-Lern-Forschung in und für Schule. Siegen: GFL (2010) S. 13-32Verfügbarkeit
Reihe	Siegener Studien. 66
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	0174-6529
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Hermeneutik; Interview; Sekundäranalyse; Soziale Herkunft; Sozialisationsforschung; Leseverhalten; Mediensoziologie; Abiturient; Biografie; Deutschland; Interview; Lektüre; Lesen; Literaturunterricht; Schüler; Schule; Siegen; Soziale Herkunft; Lesenlernen; Hermeneutik; Leseverhalten; Sozialisationsforschung; Leseförderung; Sekundäranalyse; Schule; Schüler; Lektüre; Literaturunterricht; Lesefertigkeit; Leseförderung; Lesen; Lesenlernen; Biografie; Abiturient; Deutschland; Siegen
Abstract	Der Autor zeigt mit seinem Beitrag, wie es mit dem erzählenden Interview gelingen kann, die Lesebiographie von Jugendlichen und Vorstellungen über Literatur ausgehend von den Selbstdeutungen des Befragten zu rekonstruieren. Es wird deutlich, dass der befragte Abiturient trotz der digitalen Mediatisierung seiner Lebenswelt und trotz wechselnd intensiver Berührung mit Literatur spezifisch bürgerliche Deutungsmuster von Kunst, Literatur und Menschenbildung entwickelt. Der Autor kommt zu dem Schluss, dass das Wissen über die je individuell und biographisch geprägten Vorstellungen von Literatur der Schüler für die Unterrichtsplanung unverzichtbar ist. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/3