Niveaudifferenzierte Lernhefte im mathematischen Anfangsunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Uerdingen, Miriam; London, Monika
Titel	Niveaudifferenzierte Lernhefte im mathematischen Anfangsunterricht.
Quelle	Aus: Hanke, Petra (Hrsg.); Möwes-Butschko, Gudrun (Hrsg.); Hein, Anna Katharina (Hrsg.); Berntzen, Detlef (Hrsg.); Thieltges, Andree (Hrsg.): Anspruchsvolles Fördern in der Grundschule. Münster: ZfL (2010) S. 305-311Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-2695-2; 978-3-8309-2695-5; 978-3-86877-003-2
Schlagwörter	Diagnostik; Förderung; Grundschule; Anfangsunterricht; Differenzierung; Jahrgangsübergreifender Unterricht; Lerngruppe; Lernmittel; Mathematikunterricht; Heterogenität; Gruppe (Soz); Schulanfänger
Abstract	Die Autorinnen präsentieren in ihrem Beitrag niveaudifferenzierte Lernhefte im mathematischen Anfangsunterricht als ein innovatives Lernmedium, das den Kriterien anspruchsvollen Förderns in der Schuleingangsphase sowohl in jahrgangsbezogenen als auch jahrgangsübergreifenden Lerngruppen gerecht wird und vielfältige Lernchancen für Kinder eröffnet. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/1

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