Geschichtsschreibung und Disziplinbildung. Anmerkungen zur Funktion der frühen Histographie des kaufmännischen Bildungswesens im Prozess der Etablierung der Wirtschaftspädagogik als Wissenschaft.

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Autor/in	Reinisch, Holger
Titel	Geschichtsschreibung und Disziplinbildung. Anmerkungen zur Funktion der frühen Histographie des kaufmännischen Bildungswesens im Prozess der Etablierung der Wirtschaftspädagogik als Wissenschaft.
Quelle	Aus: Wuttke, Eveline (Hrsg.): Was heißt und zu welchem Ende studieren wir die Geschichte der Berufserziehung? Beiträge zur Ortsbestimmung an der Jahrhundertwende. Festschrift für Manfred Horlebein anlässlich seines Ausscheidens aus dem Amt eines Professors für Wirtschaftspädagogik an der Johann-Wolfgang-Goethe- Universität Frankfurt. Opladen u.a.: Budrich UniPress Ltd. (2010) S. 181-199Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 195-199
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-940755-55-9; 978-3-940755-55-1
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Berufspädagogik; Berufsschule; Hochschullehrer; Lehrer; Lehrerbildung; Wirtschaftspädagogik; Wissenschaftsentwicklung; Akademisierung; Lehrer; Lehrerbildung; Wirtschaftspädagogik; Berufspädagogik; Berufsschule; Wissenschaftsentwicklung; Hochschullehrer; Wissenschaftsdisziplin; Akademisierung; Handelshochschule; Fortbildungsstätte; 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2012/4

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