Discovering educational linguistics: The Navajo Reading Study.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Spolsky, Bernard
Titel	Discovering educational linguistics: The Navajo Reading Study.
Quelle	Aus: Dose, Stefanie (Hrsg.); Götz, Sandra (Hrsg.); Brato, Thorsten (Hrsg.); Brand, Christiane (Hrsg.): Norms in Educational Linguistics - Normen in Educational Linguistics. Linguistic, Didactic and Cultural Perspectives - Sprachwissenschaftliche, didaktische und kulturwissenschaftliche Perspektiven. Frankfurt, Main u.a.: Lang (2010) S. 11-27Verfügbarkeit
Reihe	Language Culture Literacy. 3
Beigaben	Anmerkungen; Grafiken 1; Tabellen 2
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Empirische Forschung; Bilingualer Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Englisch als Zweitsprache; Lesen; Forschungsprojekt; USA
Abstract	Als Gründungsvater der "Educational Linguistics" bezeichnet, beschreibt der Autor in dem Beitrag die sogenannte "Navajo Reading Study", die er selbst als Startpunkt für die Erforschung der Reichhaltigkeit dieses Studiengebiets sieht. Er berichtet über die anfänglichen Prozesse und zeigt, wie er und sein Team die Sprachwissenschaft als hilfreich im Umgang mit den Herausforderungen des bilingualen Unterrichts erachtet haben. Etwa vor 40 Jahren hat dieses Team die wissenschaftlichen Erkenntnisse in die Praxis umgesetzt, indem sie ein Navajo/Englisch-Modell im Südwesten der USA eingerichtet haben.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2012/4

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