Grundzüge und Perspektiven von Hegels Phänomenologischem Bildungsbegriff.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Beuthan, Ralf
Titel	Grundzüge und Perspektiven von Hegels Phänomenologischem Bildungsbegriff.
Quelle	Aus: Eichenhofer, Eberhard (Hrsg.): Bildung zur Freiheit. Zeitdiagnose und Theorie im Anschluß an Hegel. Würzburg: Königshausen & Neumann (2010) S. [32]-45Verfügbarkeit
Reihe	Kritisches Jahrbuch der Philosophie. 13
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8260-4441-0
Schlagwörter	Bildung; Bildungstheorie; Pädagogik; Phänomenologie; Bildungsgeschichte; Begriff; Entfremdung; Sprache; Geschichte (Histor); Philosoph; Philosophie; 19. Jahrhundert; Hegel, Georg Wilhelm Friedrich
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2012/3

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