Anregungen zur Bewertung fremdsprachlicher Leistungen im Englischunterricht der Grundschule. 1. Aufl.

Sonst. Personen	Hartlapp, Iris (Red.); Kwincinski, Nicki (Ill.)
Institution	Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt
Titel	Anregungen zur Bewertung fremdsprachlicher Leistungen im Englischunterricht der Grundschule. 1. Aufl.
Quelle	Halle: LISA (2010), 54 S.Verfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Lehrerfortbildung
Beigaben	Illustrationen; Literatur- und URL-Angaben S. 54; Beilage 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Grundschule; Leistungsbeurteilung; Beispiel; Sprachkompetenz; Sprechen; Fremdsprache; Englischunterricht; Leseverstehen; Schreiben; Aufgabe; Handreichung; Deutschland; Sachsen-Anhalt
Abstract	Diese Handreichung ist ein Ergebnis der Arbeit und der Diskussionen in den Fortbildungskursen der Fachmoderatorinnen und Fachmoderatoren sowie von Vertreterinnen der Fachgruppen für Englisch an Grundschulen des Landes Sachsen-Anhalt am LISA. ... Auf der Grundlage des gültigen Lehrplans und des Erlasses zur Leistungsbewertung in der Grundschule sowie unter Berücksichtigung fachdidaktischer Grundsätze eines kommunikativ- und handlungsorientierten Fremdsprachenerwerbs in der Primarstufe wurden Bewertungskriterien zur Einschätzung fremdsprachlicher Kompetenzen zusammengestellt. Exemplarisch wurden Niveauunterschiede innerhalb der Teilkompetenzen beschrieben. Anregungen für eine praktische Nutzung geben lehrwerksunabhängige, an den fixierten Lernzielen orientierte Aufgabenbeispiele, die auch einen Eindruck von der Progression der fremdsprachlichen Leistung in den Schuljahrgängen 3 und 4 vermitteln. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/2