Testfragen selbst beantworten oder Musterlösungen studieren?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Jacobs, Bernhard
Titel	Testfragen selbst beantworten oder Musterlösungen studieren?
Quelle	Saarbrücken: Universität Saarland (2010), 30 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:bsz:291-psydok-26934
Schlagwörter	Pädagogische Psychologie; Quiz; Feedback; Übung; Unterricht; Muster; Testen; Student; Deutschland
Abstract	Ziel der Untersuchung war die empirische Überprüfung der Hypothese, ob das Testen mit Feedback im realen Universitätsbetrieb einen höheren langfristigen Lernerfolg bewirkt als das Studieren korrekt beantworteter Aufgaben. Die Übungen verfolgten den Zweck, wesentliche Themen einer vorangegangenen Seminarsitzung zu behandeln und legten besonderen Wert auf Verstehen und Anwendung. Die Auswirkungen der Übungsaufgaben wurden durch parallele Lernerfolgsaufgaben überprüft, um mindestens nahen Transfer zu erfassen. Den Ergebnissen zufolge erwiesen sich einmal das Testen mit Feedback und einmal das Studieren von Musterlösungen als die günstigere Lernvariante. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2012/2

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