Der Klimawandel vor Gericht - ein Projekt zur Förderung ökologischer Bewertungskompetenz von Jugendlichen: Erste Ergebnisse der Arbeitsgruppe Chemie.

Autor/inn/en	Feierabend, Timo; Eilks, Ingo
Titel	Der Klimawandel vor Gericht - ein Projekt zur Förderung ökologischer Bewertungskompetenz von Jugendlichen: Erste Ergebnisse der Arbeitsgruppe Chemie.
Quelle	Aus: Höttecke, Dietmar (Hrsg.): Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik. Jahrestagung in Dresden 2009. Münster: Lit Verl. (2010) S. 511-513Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 30; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2009
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-10585-1
Schlagwörter	Evaluation; Interview; Bildungsstandards; Lehrer; Didaktik; Modellbildung; Unterrichtskonzeption; Chemie; Chemieunterricht; Kommunikative Kompetenz; Projekt; Klimawandel; Naturwissenschaftliche Bildung; Modul; Studie
Abstract	Durch die Verabschiedung der KMK Bildungsstandards sind die Kompetenzbereiche Kommunikation und Bewertung stärker in den Blickpunkt von Schule gerückt. Am Beispiel des seit langem kontrovers diskutierten Themas Klimawandel wird im Rahmen eines interdisziplinären Projektes von Chemie, Physik, Biologie und Politik Unterricht für die Sekundarstufe I entwickelt. Gemeinsames Entwickungsdesign ist über alle Fächer hinweg die partizipative Aktionsforschung, d.h. Fachdidaktiker entwickeln gemeinsam mit Lehrkräften in einem zyklischen Prozess Unterricht. Gemeinsam ist den Fächern auch die Methode des Rollen- bzw. Planspiels. Vorgestellt werden erste Ergebnisse der Chemiegruppe. Dazu gehören neben dem Forschungsansatz, die Unterrichtsreihe und Einblicke in den Stand der Erprobungen.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2011/4