Ästhetische Zugänge zur Chemie.

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Autor/in	Kuchnowski, Monika
Titel	Ästhetische Zugänge zur Chemie.
Quelle	Aus: Höttecke, Dietmar (Hrsg.): Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik. Jahrestagung in Dresden 2009. Münster: Lit Verl. (2010) S. 134-136Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 30; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2009
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-10585-1
Schlagwörter	Didaktik; Unterrichtskonzeption; Unterricht; Chemie; Chemieunterricht; Kunstunterricht; Naturwissenschaftliche Bildung; Studie; Kant, Immanuel
Abstract	Am Beispiel der Chemie wird der Zusammenhang naturwissenschaftlicher und Ästhetischer Naturzugänge betrachtet. Dabei stehen die Wirkungen der ikonologischen Erkenntnismethode des Kunsthistorikers Erwin Panofsky auf den Chemieunterricht im Mittelpunkt. Forschungsvorhaben und Vortrag stehen unter dem Kantschen Motiv: "Ohne Sinnlichkeit würde uns kein Gegenstand gegeben, und ohne Verstand keiner gedacht werden. Gedanken ohne Inhalt sind leer, Anschauungen ohne Begriffe sind blind. [...] Der Verstand vermag nichts anzuschauen und die Sinne nichts zu denken. Nur daraus, dass sie sich vereinigen, kann Erkenntnis entspringen."
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2011/4

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