CoReflect: Ergebnisse einer Erprobung der ersten Unterrichtseinheit.

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Autor/in	Schanze, Sascha
Titel	CoReflect: Ergebnisse einer Erprobung der ersten Unterrichtseinheit.
Quelle	Aus: Höttecke, Dietmar (Hrsg.): Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik. Jahrestagung in Dresden 2009. Münster: Lit Verl. (2010) S. 89-91Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 30; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2009
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-10585-1
Schlagwörter	Evaluation; Pilotstudie; Lehr-Lern-Forschung; Didaktik; Gruppenarbeit; Unterrichtskonzeption; Wasserqualität; Chemie; Chemieunterricht; Kontext; Naturwissenschaftliche Bildung; Modul; Studie
Abstract	In dem von der EU geförderten Projekt CoReflect werden Lerneinheiten entwickelt, die das kollaborative forschende Lernen sowie ein Interesse und ein Verständnis für gesellschaftswissenschaftlich relevante Problemstellungen fördern sollen. Dabei wird das Programm STOCHASMOS für eine webbasierte Lernumgebung genutzt. Im Frühjahr 2009 wurde von der Leibniz Universität Hannover gemeinsam mit Lehrkräften der Pilot einer Lerneinheit zum Thema "Wasserqualität" in verschiedenen Klassen erprobt. Dieser Beitrag gibt einen Einblick in die Unterrichtseinheit, stellt Ergebnisse der Erprobung vor und diese sowie die Lernmethode selbst zur Diskussion.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2011/4

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