Contemporary public debates over history education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Sonst. Personen	Nakou, Eirene (Hrsg.); Barca, Isabel (Hrsg.)
Titel	Contemporary public debates over history education.
Quelle	Charlotte, NC: Information Age Publ. (2010), xvi, 248 S.Verfügbarkeit
Reihe	International review of history education. 6
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	1-617-35107-5; 1-617-35108-3; 1-617-35109-1; 978-1-617-35107-5; 978-1-617-35108-2; 978-1-617-35109-9
Schlagwörter	Curriculum; Schulbuch; Geschichtsunterricht; Aufsatzsammlung
Abstract	Section 1. "Smooth" debates over a better future for history education, mainly in educational terms -- Section 2. "Moderate" debates over the presence of history education in political, national, and educational terms -- Section 3. "Passionate" debates over the national past rather than over history education, mainly in political and national terms -- Section 4. Absence of substantive debate. history education as an uncomplicated national narrative.
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2011/3

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