Lehren und Lernen in deutschsprachigen Grenzregionen.

Sonst. Personen	Geiger-Jaillet, Anemone (Hrsg.)
Titel	Lehren und Lernen in deutschsprachigen Grenzregionen.
Quelle	Bern u.a.: Lang (2010), 227 S.Verfügbarkeit
Reihe	Mehrsprachigkeit in Europa. 2
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	1662-7792
ISBN	3-03-430399-8; 978-3-03-430399-6
Schlagwörter	Erziehung; Bildungsgang; Elementarbereich; Vorschulalter; Kindergarten; Schule; Schulsystem; Sekundarstufe I; Grundschule; Primarbereich; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Abitur; Lernen; Deutsch als Fremdsprache; Deutschunterricht; Immersion; Spracherwerb; Projekt; Bilingualer Unterricht; Fremdsprache; Mehrsprachigkeit; Bilinguale Erziehung; Bilingualismus; Polnischunterricht; Slowakisch; Tschechisch; Grenzgebiet; Berufliche Erstausbildung; Erwachsenenbildung; Minderheit; Goethe-Institut; Ethnische Minderheit; Brandenburg; Deutschland; Dänemark; Frankreich; Lothringen; Niederlande; Nordrhein-Westfalen; Polen; Saarland; Sachsen; Schweiz; Südtirol; Tschechische Republik; Ungarn; Österreich
Abstract	In diesem Sammelband werden neue und innovative Ansätze im Bereich der Sprachenausbildung und des Sprachenlernens vorgestellt. Dreizehn Autoren aus neun Ländern schildern die Entwicklung von Modellen für die schulische Zwei- und Mehrsprachigkeit in deutschsprachigen Grenzregionen. Sie untersuchen unter anderem die Beziehung von schulischer und frühkindlicher Mehrsprachigkeit und zeigen verschiedene Unterrichts- und Vermittlungsmethoden. Dabei werden sämtliche Altersstufen und verschiedene Sprachkombinationen berücksichtigt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/3