The dyscalculia assessment.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Emerson, Jane; Babtie, Patricia
Sonst. Personen	Butterworth, Brian (Vorw.)
Titel	The dyscalculia assessment.
Quelle	London u.a.: Continuum (2010), XI, 199 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	1-441-14085-9; 978-1-441-14085-2
Schlagwörter	Testkonstruktion; Diagnostik; Intelligenzmessung; Spiel; Didaktik; Unterrichtsmethode; Diagnostik; Zahlensystem; Testkonstruktion; Leistungsbeurteilung; Definition; Individualisierung; Leistungsmessung; Rechenschwäche; Grundrechenart; Spiel; Leistungsbeurteilung; Schülerleistung; Didaktik; Individualisierung; Differenzierender Unterricht; Unterrichtsmethode; Grundrechenart; Rechenschwäche; Rechenunterricht; Zahlensystem; Definition; Handreichung; Leistungsmessung
Abstract	A complete assessment tool for investigating maths difficulties in children, this book also provides advice for implementing the findings into teaching plans. Dyscalculia is a specific learning disability involving difficulty in acquiring numeracy skills. A significant group of children fail to progress beyond counting in ones; they cannot calculate efficiently or learn their tables. This assessment tool is designed to explore which aspects of numeracy the child is struggling to acquire. The evidence from the assessment can then be used to draw up a personalized teaching plan. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/1

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