Pädagogische Differenzierung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Scholz, Ingvelde
Titel	Pädagogische Differenzierung.
Quelle	Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht (2010), 119 S.Verfügbarkeit
Reihe	UTB. 3401
Beigaben	Literaturangaben S. 110-117; Tabellen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8252-3401-0
Schlagwörter	Pädagogik; Leistungsbegriff; Diagnostik; Deutschland; Pädagogik; Unterricht; Sonderpädagogik; Diagnostik; Differenzierung; Personalentwicklung; Lehrbuch; Schulentwicklung; Schulklasse; Leistungsbeurteilung; Einführung; Förderung; Lerngruppe; Verfahren; Heterogenität; Förderung; Schulentwicklung; Schulklasse; Leistungsbeurteilung; Schülerleistung; Differenzierender Unterricht; Differenzierung; Lerngruppe; Lehrbuch; Unterricht; Personalentwicklung; Sonderpädagogik; Einführung; Heterogenität; Verfahren; Deutschland
Abstract	Schulklassen sind heterogen zusammengesetzt. Ingvelde Scholz zeigt auf, wie Differenzierung in den verschiedensten Aspekten des Unterrichts gelingen kann und welche Möglichkeiten der äußeren Differenzierung sich bieten. So werden im Unterrichtsalltag Stärken gefördert und erfolgreiche Lernprozesse gestaltet.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2011/2

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