Bildung und Entwicklung. Die Kulturhistorische Schule der russischen Psychologie und ihr Beitrag zur Geistigbehindertenpädagogik.

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Autor/in	Hoffmann, Thomas
Titel	Bildung und Entwicklung. Die Kulturhistorische Schule der russischen Psychologie und ihr Beitrag zur Geistigbehindertenpädagogik.
Quelle	(2010), 22 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 18-22
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
Schlagwörter	Bildung; Bildungstheorie; Erziehung; Bildungsforschung; Bildung; Deutschland; Erziehung; Geistige Behinderung; Unterricht; Bildungstheorie; Russland; Sonderpädagogik; Entwicklung; Bildungsforschung; Unterricht; Kulturgeschichte; Geistige Behinderung; Sonderpädagogik; Entwicklung; Deutschland; Russland
Abstract	Der Artikel zeichnet den Beitrag der von Lew S. Wygotski, Alexander R. Luria und Alexej N. Leontjew begründeten Kulturhistorischen Schule der russischen Psychologie zum Bildungs- und Entwicklungsverständnis der Geistigbehindertenpädagogik nach. Der Text setzt sich unter anderem mit dem Behinderungsbegriff der Kulturhistorischen Schule auseinander, mit dessen anthropologischer Verankerung in der Entwicklungstheorie, dem Verhhältnis von Bildung und Erziehung sowie dem Konzept der "Zone der nächsten Entwicklung".
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2011/2

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