Eine kurze Geschichte des Unterrichts. Problemgeschichtliche Studien.

Autor/inn/en	Protz, Siegfried; Zöllner, Detlef
Titel	Eine kurze Geschichte des Unterrichts. Problemgeschichtliche Studien.
Quelle	Leipzig: Leipziger Univ.-Verl. (2010), 372 S.Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-86583-525-3
Schlagwörter	Bildung; Bildungsgeschichte; Gesellschaft; Schule; Lernen; Didaktik; Lehren; Unterrichtsorganisation; Unterricht; Geschichte (Histor); Konzept; Europa
Abstract	Bei den in diesem Buch beschriebenen Unterrichtskonzeptionen aus einem Zeitraum von über 2000 Jahren handelt es sich um Studien zu einer systematisch-problemgeschichtlichen Einführung zum Unterrichtsverständnis. Dieses Vorgehen beinhaltet Fragen, die sich uns heute stellen, und erörtert Unterrichtskonzeptionen der Geschichte so, dass diese sich als klassische Konzeptionen unter gegenwärtigen Fragestellungen erneut bewähren müssen und können. Dies schließt die Möglichkeit ein, diese Konzeptionen oder Theorien neu auszulegen und mit Hilfe dieser Konzeptionen oder Theorien heutige Fragen anders zu stellen und zu beantworten. Diese Studie soll dazu beitragen, die Entwicklungslinien aufzuhellen, die die heutige Problematik von Unterricht umfassend verständlich machen, und soll das Geschichtsbewusstsein der gegenwärtigen Generation von Lehramtsstudenten, Lehrern, aber auch von jungen Erziehungswissenschaftlern vertiefen helfen. Letztlich verhindert diese Vorgehensweise, hinter das Problemniveau zurückzufallen, das im pädagogischen, unterrichtstheoretischen Denken schon einmal erreicht worden ist.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2011/2