Innere Schulentwicklung und Vergleichbarkeit. Eine Herausforderung für die externe Evaluation.

Autor/in	Vaccaro, Didier
Titel	Innere Schulentwicklung und Vergleichbarkeit. Eine Herausforderung für die externe Evaluation.
Quelle	Aus: Schaal, Bernd (Hrsg.); Huber, Franz (Hrsg.): Qualitätssicherung im Bildungswesen. Auftrag und Anspruch der bayerischen Qualitätsagentur; eine Publikation des Staatsinstituts für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB). Münster u.a.: Waxmann (2010) S. 169-183 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-2276-0; 978-3-8309-2276-6
Schlagwörter	Bildungsmonitoring; Evaluation; Unterrichtsbeobachtung; Vergleich; Schule; Schulentwicklung; Feedback; Beispiel; Unterricht; Indikator; Messung; Bewertung; Entwicklung; Qualität; Qualitätssicherung; Verfahren; Bayern; Deutschland
Abstract	Der Beitrag... berichtet über eine Grundfrage der externen Evaluation: Die externe Evaluation ist ursprünglich als Rückmeldung für die Schulen und Impulsgeber für ihre innere Entwicklung konzipiert worden. Neuerdings aber, gerade im Zusammenhang mit dem Bildungsmonitoring, hat eine andere Zielsetzung an Bedeutung gewonnen, an die ganz andere Maßstäbe, insbesondere in Bezug auf die Vergleichbarkeit der Ergebnisse anzulegen sind. Der Beitrag diskutiert wie, sich aus deskriptiven Feststellungen evaluative Aussagen ableiten lassen und wie künftig ein höheres Maß an Vergleichbarkeit der Ergebnisse erreicht werden kann. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/4